Las escuelas de Muscatine están contratando a un ayudante de construcción para la escuela primaria McKinley. Los asistentes de construcción están asignados a trabajar 9 meses al año mientras la escuela está en sesión. Esta posición está programada para 6 hrs/día, de lunes a viernes, con un horario aproximado de 8 am - 2:30 pm. El pago inicial para este puesto es $16.50/hora. Preferiblemente bilingüe o altamente deseable. Todas las ofertas de trabajo están abiertas hasta que se llenen.
Consulte la descripción del trabajo a continuación para obtener una lista de los deberes y responsabilidades de un ayudante de construcción.
Se requerirá una entrevista, una verificación de antecedentes previa al empleo y una sesión de incorporación/capacitación antes de que un candidato comience como paraeducador en las escuelas de Muscatine.
Para obtener ayuda con la solicitud en línea, comuníquese con el Departamento de Recursos Humanos del Distrito Escolar de Muscatine al 563-263-7223.
TÍTULO DEL PUESTO: Ayudante de construcción
UNIDAD DE EMPLEADOS: Secretariado/Oficina/Ayudante/Paraeducador
REPORTAR A: Director/Subdirector
ESTADO: Puesto de nueve (9) meses
Comienza la jornada normal de trabajo:   Se asignarán horas y el director programará según las necesidades de los estudiantes.
OBJETIVO: Supervisar a los estudiantes en varios entornos y manejar el comportamiento apropiado de los estudiantes en estas áreas.

Los candidatos calificados deben tener un diploma de escuela secundaria o GED. Debe demostrar la capacidad de llevarse bien con una variedad de personas en una variedad de entornos. Es posible que se requiera asistencia y competencia demostrada en el manejo del comportamiento. Preferiblemente bilingüe o altamente deseable.

Un ayudante de construcción puede ser asignado a uno o más de estos lugares de destino. Las siguientes áreas son ejemplos de estos lugares de destino, pero pueden no estar presentes en todos los trabajos:

COMEDOR DURANTE LOS PERIODOS DE COMIDA

• Supervise a los estudiantes que ingresan a la cafetería durante el período de transición para que lo hagan de manera ordenada.
• Observe a los estudiantes mientras pasan por las filas del almuerzo para asegurarse de que estén pagando por todos los artículos seleccionados y que cumplan con las reglas de la fila del almuerzo según lo permita el tiempo.
• Asistir en el movimiento ordenado de las filas para el almuerzo y manejar el comportamiento apropiado de los estudiantes en estas filas.
• Camine entre las mesas para asegurarse de que los estudiantes sigan las reglas del comedor.
• Confrontar a los estudiantes sobre comportamientos inapropiados y disciplinarlos con respecto a las reglas y normas de la cafetería.
• Puede tener que enfrentarse a estudiantes hostiles e insubordinados.
• Comunicar observaciones, tendencias en el comportamiento de los estudiantes, inquietudes y preguntas a la administración.
• Ayude a mantener un comedor limpio tirando los recipientes de comida que quedan en algunas mesas.

VESTÍBULO DEL GIMNASIO Y ÁREAS DE PATIO DURANTE EL ALMUERZO

• Supervise a los estudiantes cuando entren y pasen por el vestíbulo del gimnasio durante los segmentos del almuerzo.
• Circule entre los estudiantes en esta área para mantener comportamientos apropiados.
• Supervise las entradas de los edificios y el uso de estas salidas por parte de los estudiantes.
• Supervisar los baños.
• Supervisar el área del patio y/o el área de MHS en el lado norte del edificio entre la piscina y el resto del edificio. Mantener el uso apropiado de esta área por parte de los estudiantes.
• Confrontar a los estudiantes sobre comportamientos inapropiados y disciplinarlos con respecto a las reglas y normas.
• Puede tener que enfrentarse a estudiantes hostiles e insubordinados.
• Comunicar observaciones, tendencias en el comportamiento de los estudiantes, inquietudes y preguntas a la administración.

AREA ASIGNADA - VIGILANCIA DE PERIODO LIBRE

• Supervisar a los estudiantes que entran y salen del área designada durante el período de paso para que se haga de manera ordenada.
• Hacer cumplir los procedimientos de construcción.
• Circular entre los alumnos y gestionar comportamientos adecuados de los alumnos en su tiempo libre.
• Confrontar a los estudiantes sobre comportamientos inapropiados y disciplinarlos con respecto a las reglas designadas de AEA y los estándares escolares.
• Puede tener que enfrentarse a estudiantes hostiles e insubordinados.
• Comunicar observaciones, tendencias en el comportamiento de los estudiantes, inquietudes y preguntas a las administraciones.
• Completar otras tareas asignadas por un administrador.

SALA DE ENRIQUECIMIENTO/ESTUDIO

• Mantenga un entorno de estudio tranquilo en una sala de estudio grande.
• Tome la asistencia y mantenga registros de asistencia diarios precisos.
• Puede trabajar en conjunto con un maestro para supervisar hasta 90 estudiantes de primer año.
• Puede trabajar solo manteniendo una sala de estudio más pequeña de solo 25-30 estudiantes en otro salón de clases.
• Muévase por el salón de clases para responder las preguntas de los estudiantes y mantener comportamientos apropiados de los estudiantes.
• Registrar a los estudiantes dentro y fuera de la sala de estudio con los pases apropiados.
• Confrontar a los estudiantes sobre comportamientos inapropiados y disciplinarlos con respecto a las reglas de la sala de estudio.
• Puede tener que enfrentarse a estudiantes insubordinados y hostiles.
• Comunicar observaciones, tendencias en el comportamiento de los estudiantes, inquietudes y preguntas a la administración.

SUSPENSIÓN EN LA ESCUELA

• Supervisar un área de salón de estudio tranquila más pequeña (20-25 estudiantes) que contiene estudiantes que están cumpliendo suspensiones dentro de la escuela, detenciones, tareas disciplinarias y, en general, están en este entorno debido a razones disciplinarias.
• Mantener registros precisos de asistencia diariamente.
• Supervise el uso de pases y baños por parte de los estudiantes.
• Acompañar a los estudiantes a la cafetería para obtener su almuerzo cuando cumplen una suspensión dentro de la escuela.
• Confrontar a los estudiantes sobre comportamientos inapropiados y brindar retroalimentación a los estudiantes con respecto a las reglas estructuradas de la sala de estudio.
• Puede tener que enfrentarse a estudiantes insubordinados y hostiles.
• Comunicar observaciones, tendencias en el comportamiento de los estudiantes, inquietudes y preguntas a la administración.
• Dirija a los estudiantes y comunique los problemas de comportamiento específicos a un administrador.

ESTACIONAMIENTOS

• Conduzca a través del vehículo en el vehículo asignado o en el suyo propio.
• Reporte cualquier daño al vehículo al administrador apropiado.
• Coloque calcomanías de infracciones de estacionamiento en las ventanas laterales de cualquier vehículo que no esté estacionado correctamente.
• Verifique los pases de cualquier estudiante que se encuentre afuera.

PASILLOS

• Verifique los pases de los estudiantes que se encuentran en los pasillos mientras la clase está en sesión.
• Revisa los baños.
• Ayudar a los administradores cuando se les solicite.

OFICINA

• Realizar tareas de oficina/administrativas.
• Cumplir con otras funciones de naturaleza similar que le asigne un administrador.

• Debe trabajar bien con adolescentes escolares de una variedad de orígenes raciales, socioeconómicos y culturales.
• Trabaja bien con una variedad de miembros del personal, administradores, maestros y personal de apoyo
• No intimidado por los estudiantes y dispuesto a disciplinar y corregir comportamientos inapropiados.
• Puede aprender reglas y procedimientos rápidamente y hace preguntas cuando no está seguro de una responsabilidad laboral
• Flexible sobre cambios repentinos en su horario diario y dispuesto a ajustar la asignación de trabajo al área de necesidades inmediatas.
• Tener habilidades efectivas de relaciones humanas y debe gustarle genuinamente trabajar con niños.
• Ten paciencia y no te desanimes fácilmente.
• Capaz de separar al estudiante como individuo del comportamiento inapropiado
• Sea sensible a las necesidades de los estudiantes y encuentre el equilibrio entre tener altas expectativas de comportamientos apropiados y ser flexible con respecto a las circunstancias individuales de los estudiantes.
• No molestarse por el lenguaje inapropiado ocasional y ayudar a los estudiantes a corregir este comportamiento.